«Спасем цветок весны»

Цель: продолжать закреплять трудовые навыки детей; умение планировать свою деятельность; умение взаимодействовать с партнером; воспитывать уважение к труду; любовь к природе.

Материалы: заказное письмо от Лесной Феи. Чемоданчик безопасности с моделями ... Читать дальше »

Дети сидя на стульчиках полукругом. Воспитатель показывает куклу, объясняет, что в гости пришла кукла Ира Неряшкина и принесла письмо и порванную книгу, а откуда письмо, дети отгадывают после прослушивания загадки:

Не куст, а с листочками,

не рубашка, а сшита,

... Читать дальше »

Задачи приоритетной образовательной области «Познание»:

Обучающие задачи:

Учить составлять арифметические задачи, выделяя условие, вопрос, ответ и записывать их решение с помощью цифр. Учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометриче ... Читать дальше »

Дети входят в группу и воспитатель обращает внимание, что сегодня к ним в гости пришла матрешка. Дети вежливо здороваются с ней. Воспитатель читает стихотворение:

У меня матрешка есть

Новая игрушка

В ярком сарафанчике

Славная толстушка.

... Читать дальше »

Вводная часть

Воспитатель показывает поочередно картинки: птицы клюют зерна, звездное небо, цветущий луг.

— Что вы видите на картинке? (Дети кормят птиц. Птицы клюют зерна и крошки хлеба.)

— На что похожи крошки хлеба и зерна? Как их нарисовать, ведь они такие ... Читать дальше »

В-ль: Ребята, я знаю, что вы очень любите сказки. Это правда? (Даааа). Сегодня я приглашаю вас в сказку, если отгадаете загадку, то узнаете в какую.

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке.

(Колобок)

- Правильно, ребята! А вот и он! (Показываю ... Читать дальше »

Цель: развитие элементарных математических представлений по программе подготовительной группы, закрепление обобщающего понятия «Перелётные птицы».

Задачи:

1. Формировать интегративное качество «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»:
... Читать дальше »

Орг. момент

-Ребята, сегодня мы с вами поговорим о мире профессий и узнаем какие есть профессии.

Профессия- это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь. Она должна приносить радость и человеку, и окружающим людям.

-А, вы, ребятки, знаете кем работают ва ... Читать дальше »

Цель:

1. Формирование умения связно, последовательно составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

2. Учить детей включать в рассказ прямую речь персонажей.

3. Уточнять, активизировать и расширять словарь детей.

4. Развивать объяснительную речь: у ... Читать дальше »

Ход.

- Посмотрите, ребята, кто это к нам пришел? Это же медвежонок! А что это он нам принес? Посмотрите, это два ведерка. Какого цвета ведерки? Одно красное, а другое синее. А что в ведерках? Это водичка!

Ой, водичка хороша,

Хороша водичка,

Накупае ... Читать дальше »

Ход прогулки.

Воспитатель читает стихотворение С. Джус

На даче под крышей

Живет воробьишка.

Он очень веселый

И хитрый плутишка!

Он дразнит кота,

Что живет у соседа.

И тот его ловит

С ... Читать дальше »

Ход совместной деятельности

Приветствие.

Оргмомент: игра «Комплименты»

Ситуации: «Оцени поступок», «Как себя вести в ситуации».

Дети садятся по кругу.

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о ситуациях, которые встречаются в жизни. < ... Читать дальше »

Цель: Создать условия для развития у детей познавательной активности, любознательности .

Задачи:

1. Формировать умение, выделять свойства песка, сыпучесть, рыхлость, по-разному впитывает воду, из мокрого можно лепить. Познакомить со способом изготовления рисунка из песка. < ... Читать дальше »

(Педагог загадывает детям загадки и просит найти отгадки на столе или на картинках.)

Педагог:

Весной повисло –

Все лето кисло;

А сладким сало –

На землю упало.

(Ответ: яблоко.)

(Ответы детей.)

Пед ... Читать дальше »

После рассказывания детям сказки "Колобок", предложить помочь бабушке и испечь для нее другой колобок, чтобы он радовал дедушку и

бабушку.

Внести куклу кукольного театра "Бабушку" и вести беседу с детьми от ее имени: - "Помогите, ребятушки, а то лисичка съела мой колобок". ... Читать дальше »

Цель:

расширить представления детей о Вселенной
Образовательные задачи:

- уточнить представление детей о космосе, планетах, звездах и созвездиях

- упражнять в составлении и чтении слов из букв
Развивающие задачи:

- учить применять зна ... Читать дальше »

Ход

Педагог. Как вы думаете, ребята, что это такое?

Дети. Это карта.

Педагог. Правильно, это карта Челябинской области. На карте есть наш город Снежинск, давайте его найдем. (Находят город.) Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить путешествие по нашему городу ... Читать дальше »

Цель: развивать у детей умения понимать, оценивать поступки и чувства через чтение художественной литературы.

Задачи:

-развивать у детей умение слушать художественное произведение, оценивать поведение героев.

- Развивать умение отвечать на вопросы, поддерживать ... Читать дальше »

Воспитывающие задачи:

1. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Оздоровительные задачи:

1. Снятие зрительного напряжения (проводится гимнастика для глаз, и для снятия мышечного и нервного напряжений (физ. минутка) .

Ме ... Читать дальше »

Развивающие задачи:

- продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным ответом;

- развивать речь, память, логическое и творческое мышление;

- обогащать словарный запас детей, активизация словаря: цветик – семицветик, сандалеты.

Воспита ... Читать дальше »

Тема: «Поможем игрушкам».

Программное содержание: продолжать знакомить детей со стихотворениями А. Барто из цикла «Игрушки», учить громко читать стихи, отчетливо произносить слова и фразы, отвечать на вопросы. Развивать память, мышление. Воспитывать бережное и аккуратное отношение к кни ... Читать дальше »

Дети сидят полукругом, в центре которого мольберт с картинкой (она висит изображением вниз).

Воспитатель загадывает загадку:

Очень много силы в нём,

Ростом он почти что с дом,

Серый толстый великан

Нос как будто длинный кран,

... Читать дальше »

«Петушок и его семья»

Цель: познакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке, курочки и цыплятах. Предоставлять возможность повторять за воспитателем слова из текста, выполнять несложные действия. Формировать познавательную активность.

Мат ... Читать дальше »

Программное содержание:

1. Образовательные задачи:

• Продолжать знакомить дошкольников с творчеством детского писателя Н. Носова;

• Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту;

• Совершенствовать навыки построения ра ... Читать дальше »

Воспитатель: - Ребята, давайте вспомним: какое сейчас время года?

(ответы детей)

- Чем нравится вам зима?

(ответы детей)

- Послушайте чудесную музыкальную картину Петра Ильича Чайковского.

-Попробуйте догадаться, о чем рассказывает эта ... Читать дальше »

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы. Цели: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций к стихотворению В. Степанова «Одуванчик», развивать эстетическое восприятие; познакомить со стихотворением В. Степанова «Одуванчик», слышать и понимать воспит ... Читать дальше »

Предварительная работа:

1. Изготовление плоскостных изображений четырех домиков со съемными замками, с открывающимися окошками.

2. Заучивание физкультминуток.

Ход занятия.

- Ребята! Посмотрите. К нам в гости пришел Незнайка. Он не знает ни одной ру ... Читать дальше »

Цель: знать на примере казахской народной сказки 4 карты-символы Проппа.

Задачи: познакомить: детей с казахской народной сказкой, с четырьмя картами-символами Проппа, развивать мыслительные способности при помощи заданий с фигурами Дьенеша; вовлекать детей в разговор по содержанию литер ... Читать дальше »

Воспитатель обращает внимание детей на то, что где-то за дверью плачет кукла. Педагог и дети открывают дверь, обращаются к кукле. Заводят беседу.

- Куколка, как тебя зовут? (Оля)

-Что же плачешь, Оленька? Что у тебя случилось?

-Ребятки, давайте спросим у Оли? ( ... Читать дальше »

Цели:

Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Учить детей узнавать героев по загадке, запоминать действующих героев и последовательность действий.

Формировать желание детей использовать различные способы получения информации для активизации мысли ... Читать дальше »

Цель:

• развитие способности художественного видения мира;

• развитие художественно-творческих способностей, формирование основ эстетического вкуса детей.

Задачи:

Область «Познание»

1. Развивать умение узнавать и называть время года, в ... Читать дальше »

Воспитатель. Сегодня я предлагаю отправиться в путешествие в Страну Цвета. У меня есть Волшебная Книга. Давайте перелистаем ее страницы и окажемся в Волшебной Стране, где живут цветные страницы.

В природе все может быть лекарством. Я вам сегодня расскажу о целебном действии цвета, ведь ... Читать дальше »

В группе оформлена выставка репродукций картин об осени. Дети рассматривают картины.

Воспитатель: какое время года изображено на картинах?

Дети: изображена золотая осень

Воспитатель: Какие краски используют художники для передачи колорита осени?

Де ... Читать дальше »

В группе воспитатель знакомит детей с приглашением добрых волшебников в стану «Вообразилию» .

Воспитатель: Дети, сегодня я получила для вас приглашение от добрых волшебников. Давайте прочитаем, что в нем:

«Здравствуйте, дети! Мы узнали, что вы очень любите рисовать, научили ... Читать дальше »

«СОЛНЫШКО»

Цель:

1. Учить детей проводить прямые вертикальные линии от точки карандашом.

2. Развитие эмоционального контакта в процессе занятия.

3. Воспитание продолжительности внимания.

4. Формировать умение работать по показу и образ ... Читать дальше »

Воспитатель приглашает детей поудобнее расположиться на ковре

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о геометрических формах, вспомним, как они называются (показывает) .

Раздается стук в дверь

Воспитатель: Кажется, к нам кто-то пришел, я пойду, посмотрю (ухо ... Читать дальше »

Содержание занятия:

Воспитатель показывает детям аппликационную панораму "Космос" с разными планетами, космическими кораблями и звёздами.

-День сегодня не простой,

Это в мире знает каждый.

Впервые в космос полетел

Человек с земли отваж ... Читать дальше »

Тема: Почему мы обижаем близких нам людей?

Программное содержание:

1. Учить детей различать понятия «добро» и «зло»;

2. Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям;

3. Формировать осознание моральной стороны поступков; ... Читать дальше »

На тему «Мы едем в гости»

(вверху, внизу) .

Материал к занятию: картинки «транспорт», машинки, вырезанные чашки, кисточки, гуашь (желтого, красного, зеленого, синего цвета) .

Ход занятия.

Приглашаю детей подойти к столу.

- Дети! Посмот ... Читать дальше »

«Лошадка» – дымковская игрушка.

Задачи: - воспитывать желание рассматривать народные игрушки (лошадка) ;

- понимать настроение, выраженное в народной игрушке;

- проявлять любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать народную игрушку;
< ... Читать дальше »

Тема: «Закрасим елку» (закрашивание поролоновым тампоном)

Программное содержание: Учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанный из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона; учить находить части тела и лица. Создавать радостное настроение. ... Читать дальше »

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская

Материал. Бумага, карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы. Иллюстрации (или слайды) зданий, мостов, платин, где используется арочная архитектура. Шаблоны для эскизов.
... Читать дальше »

Занятие: «Строим дом! »

Построение домика с помощью мягких кубиков (коллективная работа)

Цель занятия: Формирование и закрепление понятия форма, цвет, размер при помощи игровых кубиков.

Задачи:

- Учить играть в группе детей, путем формирования навы ... Читать дальше »

Слышится плач ребенка.Входит девочка.

Дети. Здравствуй, девочка! Как тебя зовут? Что с тобой случилось, почему ты плачешь?

Девочка. Здравствуйте, дети. Меня зовут Элли, а плачу я потому, что есть у меня друзья, они прислали мне посылку .

Воспитатель. Давай скор ... Читать дальше »

Цель занятия: Продолжать учить детей «читать» схемы к постройкам и строить свои постройки с учётом предложенной схемы.

На столах у детей лежат белые ватманы, имитирующие зимнюю площадку детского сада.

Воспитатель: - Ребята посмотрите, как стало белым бело на нашей площадке. ... Читать дальше »

Ход:

Воспитатель: Ребята, какое знаменательное событие для всей нашей страны произойдет зимой 2014 года?

Ответы детей.

Воспитатель: действительно, Российский город Сочи встретит спортсменов и гостей Олимпиады в феврале 2014 года. Я приглашаю Вас в путешествие в ... Читать дальше »

Методы и приёмы: рассказ, вопросы, беседа, моделирование.

Формы работы:

1. Фронтальная.

2. Работа в парах.

Ход занятия

I часть

Воспитатель приветствует детей и предлагает им ознакомиться с одной волшебной историей. Дети сл ... Читать дальше »

Задачи

Обучающие:

Учить детей создавать постройку, отвечающую определенным требованиям. Формировать у детей обобщенные представления и знания. Составлять объект из частей, ориентироваться в пространстве, учить детей подготавливать основу для перекрытия, ориентируясь на плос ... Читать дальше »

Воспитатель: Ребята, вы хотите быть стройными и сильными? Для того, чтобы быть стройными и сильными, нужно тренироваться.

Если хочешь стать умным

Сильным, ловким, смелым

Научись любить скакалки

Обручи и палки

Никогда не унывай.
< ... Читать дальше »

Цель:

• Развивать конструктивные способности детей.

Задачи:

Обучающие:

• Учить подбирать необходимые детали и передавать их пространственное расположение по образцу.

• Продолжать учить ребят располагать детали вертикально и горизонталь ... Читать дальше »