Цель:

Развивать мелкую моторику. Упражнять в практическом употреблении увеличительных и уменьшительно - ласкательных суффиксов. Обогащать речь антонимами, причастиями настоящего времени. Закрепить произношение звука [щ].

Ход занятия:
1. Логопед

предлагае ... Читать дальше »

1. Упражнение «Чем угостишь друга».

Воспитатель: - Дети, куда люди ходят, чтобы покушать мороженое, пиццу, пирожное? (в кафе) .

- Вот вы пойдёте со своими друзьями в кафе, чем вы будете угощать своего друга? Упражнение «Чем угостишь друга? »

2. Этюд «Моё выраже ... Читать дальше »

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: какие вы красивые, нарядные, аккуратные. А для

чего нужна людям одежда?

Какую одежду носят девочки?

Какую одежду носят мальчики?

А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру.

Д/и «Мой, моя, мое ... Читать дальше »

1. Коррекционно-образовательные цели:

-продолжать учить дифференцировать звуки Л-Р, закрепить правильное произношение этих звуков;

-обучать умению давать сравнительную характеристику звуков Л-Р;

-продолжать обучать ритму прохлопывания слогов;

-прод ... Читать дальше »

Цель занятия:

-Активизация и актуализация словарного запаса детей различными частями речи

-Совершенствование грамматического строя речи: формирование различных способов словообразования и словоизменения

Развитие связной речи: составление предложений и рассказов ... Читать дальше »

Цели:

Коррекционно-образовательные: закрепить и систематизировать знания о зиме, её приметах. Совершенствовать навыки словообразования, синтаксический строй речи, учить детей составлять логический, последовательный рассказ по сюжетной картинке. Обогащать словарный запас существительными ... Читать дальше »

1. Организационный момент.

Логопед. Ребята, к нам прилетела пчела Зужа (показ игрушки). Она хочет собрать нектар с цветов, но они откроют свои лепестки только когда вы выполните задания, написанные на них.

Задание первое. Сядет тот, кто назовёт первый звук в словах: ножницы ... Читать дальше »

«Твои защитники, Россия! »

Цель:

Закрепить знания детей о том, кто такие защитники Отечества.

Программные задачи:

Образовательные:

- способствовать накоплению знаний детей о военных профессиях;

- активизировать познаватель ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: 1. Развитие артикуляционного и слухового аппарата.

2. Учить детей интонационно выделять в словах звук «Ж» - песенка жука. Познакомить с буквой «Ж».

3. Формирование фонетико-фонематического слуха.

4. Произнесение слов со звуком «Ж».

ДЕМОНСТРАЦ ... Читать дальше »

I. Орг. момент

- Сегодня у куклы Маши день рождения. Чтобы его поздравить пришли гости.

Кто пришёл поздравить Машу? (кошка, мишка, мышка, лягушка).

II. Объявление темы

- Какой звук слышится в именах гостей? (ш-ш-ш). Маша очень любит звук (Ш) и приг ... Читать дальше »

Уточнять и расширять словарь по теме «Зима. Зимние забавы»;

Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже, в единственном числе и во множественном числе;

Развитие связной речи (составление предложений по теме занятия «Зима. Зимние забавы») ;

Кор ... Читать дальше »

ЦЕЛИ непосредственно образовательной деятельности:

- Закрепление знаний по разделам программы “Звукопроизношение”, “Обучение элементам

грамоты”, “Лексико-грамматические категории”.

Задачи

Коррекционно-образовательные:

• Обобщить знания ... Читать дальше »

Образовательные задачи: совершенствовать понимание обращенной речи, актуализировать знания по лексической теме «Животные жарких стран»; активизировать словарный запас по теме.

Коррекционно-воспитательные задачи: совершенствовать дыхательную функцию (продолжительность речевого выдоха, со ... Читать дальше »

Цели:

1. Коррекционно-образовательные:

-автоматизация звука «Р» на материале изолированного произношения, слогов, слов и предложений;

-формирование фонематических представлений;

-обогащение словарного запаса;

-формирование лексико-грам ... Читать дальше »

Ход занятия.

1. Оргмомент.

- Вспомните. какие звуки вы научились правильно говорить и следите за ними в речи?

Как называются такие звуки? (согласные) как вы догадались (характеристика согласных) .

- А какие бывают согласные? (твердые-мягкие) А ваши ... Читать дальше »

Тема: Апельсины, мандарины

Программное содержание: продолжать формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти; упражнять в умении промывать кисть; научить детей узнавать и называть оранжевый цвет; дать представление об оранжевом цвете предм ... Читать дальше »

Тема: Котята играют с клубочками.

Программное содержание: создать условия для появления экспрессивного мотива, обеспечивающего потребность ребенка включиться в изобразительную деятельность. Формировать у детей умение рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от ... Читать дальше »

Тема: «Пустим в озеро красивых рыбок».

Программное содержание: учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях, правильно передавать форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками предметы овальной формы. Закреплять навыки создания композиции.

... Читать дальше »

Тема: Краски радуги.

Программное содержание: Закрепить последовательность расположения цветов в спектре. Познакомить с акварельными красками, их свойствами и способом работы с ними.

Материалы: акварельные краски, гуашь, нарисованное окошко с котёнком, листы белой бумаги, ки ... Читать дальше »

Тема: «Курочка и яички»

Программное содержание: познакомить детей с овальной формой. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки, развивать воображение.

Материалы и оборудование: рисунок с изображением курочки или игрушка Курочка, куклы би-ба-бо для сказки «Курочка Ряб ... Читать дальше »

Тема: Мыльные пузыри.

Программное содержание: формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы, отрабатывать кругообразной движение руки; побуждать использовать карандаши разного цвета.

Материалы и оборудование: альбомный лист с изображением клоуна, цветные каранд ... Читать дальше »

Тема: Роспись игрушки дымковским узором

Программное содержание: Продолжать учить детей расписывать узором по дымковским мотивам объемные игрушки, используя разные элементы дымковской росписи. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности детей. Продолжать совершенствовать те ... Читать дальше »

Тема: Веселые клоуны

Программное содержание: формировать у детей умение передавать в рисунке несложные движения человека, учить изображать характерные особенности костюма клоуна. Продолжать осваивать свойства цвета (контрастные цвета).

Материалы и оборудование: наглядное по ... Читать дальше »

Тема: Осенняя фантазия

Программное содержание: Развивать представления о теплых и холодных цветах. Закрепить знания об акварели.

Материалы: Иллюстрации с изображением осенних листьев, акварель, кисти, шаблоны листьев, репродукция картины И.И.Левитана «Золотая осень», тониро ... Читать дальше »

Ход занятия.

1. Просмотр видеофильма.

2. Беседа.

Воспитатель: - Какое новое слово узнали?

Дети: -Гжель.

Воспитатель: Сине-белая посуда, расскажи-ка, ты откуда?

Видно издали пришла и цветами расцвела:

Голубыми, ... Читать дальше »

Тема: Грустная осень.

Программные задачи: Формировать у детей умение передавать в рисунке хмурый день конца осени через цвет листа бумаги и цвет красок, упражнять в рисовании концом кисти, закреплять умение размещать на листе бумаги однородные предметы рядом друг с другом на узкой полос ... Читать дальше »

Тема: «Зимний пейзаж»

Программное содержание: формировать у детей умение создавать картины зимней природы, закреплять умение рисовать деревья на ближнем, среднем и дальнем плане. Формировать у детей умение передавать в рисунке строение деревьев, изображать хвою неотрывными штрихами.
... Читать дальше »

Цель:

Воспитывать у детей любовь к своей семье и своим родственникам, уважение к ним. Учить детей вежливо общаться со взрослыми, воспитывать желание заботиться о близких людях.
Формировать у детей представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботят ... Читать дальше »

Ведущая роль в становлении личности ребёнка, формировании его духовного мира принадлежит эмоциональной сфере.

Именно с этой особенностью психики маленького человека связана высокая сила воздействия на него искусства.

Специфика искусства, особенности языка различных его видо ... Читать дальше »

Цель: Вызвать у детей праздничное настроение, упражнять в двигательных навыков и умений, полученных на занятиях. Развивать ловкость, быстроту и координацию движений.

Предварительная работа: Проведение физкультурных занятий, индивидуальная работа с детьми на участке по закреплению основн ... Читать дальше »

План - конспект занятия

Педагог: Максимова Анна Владимировна, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей младшего школьного и дошкольного возраста города Кунгура « Начальная школа – детский сад №6».

Группа: старшая

Тема: «Салют над городом ... Читать дальше »

Обучающие задачи:

1. Расширять представление детей об армии (в годы В.О.В. воины храбро сражались и защищали нашу страну от врагов).

2. Познакомить с героями В.О.В.

3. Закрепить знания детей о том, как живущие помнят об участниках В.О.В, вспомнить семейные трад ... Читать дальше »

Программное содержание:

* Познакомить детей с историей праздника Пасхи, его особенностями подготовки, способами росписи пасхальных яиц.

* Продолжать учить детей проявлять свою фантазию и воображение в придумывании узора и нанесении его на силуэт яйца.

* Учить д ... Читать дальше »

Цели урока:

• Знакомство с историей праздника;

• воспитание чувства патриотизма, чувства гордости за страну;

• объяснение слова "Отечество";

• духовно-нравственное развитие учащихся, формирование уважительного отношения к истории России;

... Читать дальше »

Программное содержание: вызвать желание поздравить мам с праздником и подарить коллективную работу; воспитывать уважение и любовь к маме; объяснить, что подарить можно песню, стихи, танцы и рисунки; закрепить умение рисовать цветы, создавать коллективную работу.

Материал: стихи О. Высот ... Читать дальше »

Программное содержание:

Закреплять умение детей изображать в рисунках строение цветка (стебель, листья, лепестки) используя разнообразные формообразующие движения работая всей кистью и ее концом . Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), аккуратность, в ... Читать дальше »

В далекие от нас времена появился праздник. Наши предки, уставшие от долгой и холодной зимы, пытались привлечь к себе внимание Солнца красного – Ярилы, уговорить его сильнее греть замерзшую землю. А как это сделать? Придумали печь блины, украшали колесо телеги и на шесте носили по улицам, водили хор ... Читать дальше »

Программное содержание:

1. Продолжить приобщать детей к истокам русской народной культуры; знакомить детей с полным циклом производства гжельской посуды; способствовать развитию эстетического вкуса и фантазии. Стимулировать стремление своими руками создавать красоту.

2. Фор ... Читать дальше »

Программные задачи:

- Прививать детям чувство любви и уважение к культурным ценностям и традициям русского народа;

- Приобщать детей к культуре русского народа;

- Формировать у детей общее представление о народной культуре, её богатстве и красоте;

... Читать дальше »

Программные задачи:

Образовательные: Познакомить детей с техникой «граттаж», закрепить умение детей владеть различными приемами графического изображения. Закрепить представления детей о море и его обитателях.

Развивающие: Продолжать формировать у детей устойчивый интерес к ... Читать дальше »

Формировать умения детей рисовать нетрадиционными способами: при помощи ватных палочек, мятой бумаги, по мокрому, трубочкой, солью.

Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

Воспитывать аккуратность при работе с красками, клеем; вызвать желание помочь другу.
... Читать дальше »

Конспект занятия
по ИЗОдеятельности и ознакомлению с окружающим
с использованием методов ТРИЗ
в подготовительной группе на тему:
«Русские богатыри» (портрет)




Составила:
преподаватель ИЗОдеятельности
Кузнецова О. А
... Читать дальше »

Материал: листы бумаги в виде чашки по количеству детей, краски гуашевые двух-трех цветов, салфетки, рисунок чашки на магнитной доске.

Ход занятия:

Ребята давайте споем песенку про пирожки

- Я пеку, пеку, пеку

- Деткам всем по пирожку

... Читать дальше »

Дети под музыку с осенними веточками забегают в зал. Танцуют вальс.

« Осенний вальс» муз. Вивальди.

Затем садятся на стульчики.

Вед.: Осень нас к себе на бал нынче пригласила,

Чтоб никто не опоздал, Осень попросила,

И вот мы здесь, све ... Читать дальше »

Цель мастер-класса: повысить мотивацию педагогов к овладению нетрадиционными техниками рисования.

Задачи: - познакомить педагогов с приемами нетрадиционного рисования на примере выполнения работ в технике «графика», рисование углем и сангиной;

-рассмотреть «графику» как оди ... Читать дальше »

Пояснительная записка

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается ... Читать дальше »

Техника рисования “Пальцевая живопись”

Тема: “Желтый одуванчик”

Программное содержание:

Учить передавать образ цветка, его строение и форму используя пальчики.
Закрепить знания цвета (зеленого, желтого).
Вызвать эмоционально-эстетический отклик на ... Читать дальше »

Цель:
Закрепить знания детей о жанре портрета. Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос). Учить правильно располагать части лица ... Читать дальше »

Цель: развивать умение подмечать сходство с собой, проявленное в мимике лица, в выражении и цвете глаз, в манере одеваться; совершенствовать технические навыки изображения лица человека; формировать коммуникативные навыки, воспитывать аккуратность в работе с акварелью; учить детей рисовать автопортр ... Читать дальше »

Программное содержание: закрепить знания детей о портретной живописи ее особенностях, о том, что художник в портрете передает не только внешнее сходство, но и внутренний мир человека его характер, настроение; закрепить понятие «автопортрет»; продолжать учить рисовать портрет, передавая черты лица, п ... Читать дальше »