Ход занятия:

Воспитатель с детьми выходят из детского сада.

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель: Ребята, как вы узнали, что пришла весна? (по каким признакам вы заметили приход весны) или Что происходит весной в природе? < ... Читать дальше »

Тема: «Как мы дышим».

Цель: Ознакомить детей с органами дыхания. Воспитывать заботу о своём здоровье.

Материал: два воздушных шарика, цветной карандаш, альбом «Безопасность» №2 задание №10, кроссворд.

Воспитатель: Всё живое дышит. Дышат растения, животные и, ко ... Читать дальше »

Тема: "Как Цып научился мыть руки".

Цель:

Научить детей основным правилам мытья рук.

Формировать умения отвечать на вопросы.

Закреплять уже имеющиеся у детей культурно-гигиенические навыки.

Задачи:

Учить детей вести себя с ... Читать дальше »

Данное электронное дидактическое пособие разработано для детей старшего дошкольного возраста. Может использоваться как для групповых форм работы, так и для индивидуальных.

Цель: конкретизировать, систематизировать знания детей о здоровом образе жизни, формировать у них потребность в здо ... Читать дальше »

Беседа на тему: «Витамины, где они живут» Образовательные области: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация».

«Где живут витамины? » - спрашивают дети в моей группе. Конечно, в овощах и фруктах. А где можно найти овощи и фрукты зимой? В магазине. А можно ли сохр ... Читать дальше »

Цель: иметь знания о питании.

Задачи:

- Дать знания о культуре питания, о здоровье через игру «Полезное – не полезное»

- Развивать у детей наглядно – образное мышление внимание

- Формировать понятие здорового образа жизни

- Воспитывать ... Читать дальше »

Цель занятия:

Развивать умение понимать и выражать чувства, вызванные музыкальными произведениями, посредством пения, пластики движений и мимики.

Задачи:

1. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера, передавая ее настроение при помощи гол ... Читать дальше »

Наглядный материал: иллюстрация «Новый год»; елочка, дед Мороз, Снегурочка, Кот, Зайчик, Медведь, Петушок – игрушки; султанчики на каждого ребенка; снежки.

Ход занятия

Детей и родителей встречает музыкальное сопровождение «Танец Зимы» (русская народная мелодия). Музыкальный ... Читать дальше »

Цель. Формировать представление о ладе в музыке, развитие ладового слуха. Установление ассоциативных связей в процессе обобщения музыкальных впечатлений. Расширение словарного запаса детей (мажор и минор) .

Задачи. 1. Развивать эмоциональный отклик на контрастную выразительность мажора ... Читать дальше »

Цель: развивать у детей интерес к природе и природным явлениям средствами музыки, дать представление о значении солнца в жизни человека и всего живого.

Задачи:

воспитания:

обогащать музыкальные впечатления детей, прививать любовь и интерес к музыке, эстетически ... Читать дальше »

Тема: «Музыка и настроение»

Цель: В игровой форме закрепить знания, навыки и умения детей во всех видах музыкальной деятельности.

Программное содержание:

1) Развивать музыкально-ритмические навыки дошкольников: двигаться ритмично, прислушиваясь к музыке, перекл ... Читать дальше »

И вот однажды, был обычный день. Дети, как всегда играли на волшебной поляне и вдруг… (звучит страшная музыка). Дети, покажите карточку того цвета, который соответствует характеру музыки (дети показывают). (Спросить у детей характер музыки, настроение). Дети, что же могло случиться на поляне? (ответ ... Читать дальше »

Звучит аудиозапись музыки к песне «Моя Россия» Г. Струве, дети заходят в зал и подходят к «Кубанскому уголку».

Воспитатель: -Много стран на планете Земля. Каждая страна имеет символы, историю, традиции, людей, прославивших ее, войска для защиты народа. Как и у человека – у страны есть и ... Читать дальше »

Ход занятия

Музыкальный руководитель говорит детям и родителям о том, что они, наверное, хорошо научились ходить под музыку, предлагает послушать песню «Вот как мы умеем» Сл. Н. Френкель, муз. Е. Тиличеевой, по которую можно весело маршировать. На повторное исполнение песни педагог пред ... Читать дальше »

Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей:

познавательно – коммуникативная (моделирование, элементарно - поисковая деятельность, экспериментирование) ;

познавательно – игровая

продуктивно – игровая

Содержание деятельности детей (дидакт ... Читать дальше »

Цель:

Вызвать у детей интерес к музыкально-игровой деятельности. Обогащать двигательный опыт детей. Учить отвечать на вопросы.

Ход

Ребята, посмотрите в окошко. Как сегодня ярко светит солнышко! Оно приглашает нас на прогулку.

«Прогулка» Е. Макшанце ... Читать дальше »

Цель:

Формировать разные виды мышления дошкольника, с использованием методов и приёмов продуктивного характер

а (проблемные ситуации, моделирование, экспериментирование, логические задачи, учитывая возрастные, индивидуальные и психологические особенности детей.

... Читать дальше »

Цель: Познакомить детей с понятием согласные буквы и звуки

. Различать твердый согласный и мягкий согласный

.Продуктивная деятельность :лепка

Оборудование: Картинки, пластилин.

В: Гости здесь у нас с утра, поздоровайтесь друзья.

Дети : ... Читать дальше »

Воспитательные задачи:

Создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.

Предварительная работа:

Чтение сказки Ш. Пер ... Читать дальше »

Задачи: Оздоровительные:

• развивать дыхание, голос, моторные и сенсорные функции,

• способствовать нормализации тонуса мышц артикуляционного аппарата;

образовательные:

• познакомить с акустико – артикуляционными свойствами звука [О],

... Читать дальше »

Воспитатель: Ребята, вы бывали в театре? Сегодня мы с вами пойдем в театр. А чтобы пройти в театр, как вы думаете, что нужно? (Ответы детей.) Правильно, билеты. У меня есть билеты, но они необычные (показывает геометрические фигуры). На что они похожи (ответы детей). Верно, они похожи на геометричес ... Читать дальше »

Ход.

(Все действия на слайде происходят по щелчку.)

2 Слайд.

Педагог. Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Для этого каждый из вас должен сказать волшебную фразу: «В чудесной стране чудесные чудеса».

- Какой звук чаще других повтор ... Читать дальше »

Цель: Совершенствование умение образовывать существительные множественные числа.

Задачи: 1. Учить детей выделять и образовывать слова путём добавления звука в слове.

2. Формировать умение составлять предложения.

3. Развивать фонематический слух

4. ... Читать дальше »

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные задачи:

-Активизировать словарный запас по лексическим темам «Весна», «Перелётные птицы», «Насекомые», «Дикие животные».

-Продолжать учить выделять лишнее слово из ряда слов, лишнюю картинку из ряда картинок, ... Читать дальше »

Цель: Обобщить и систематизировать у детей полученные знания о звуках, буквах, слогах, предложениях.

Задачи.

Образовательная.

Совершенствовать умение детей в звуковом анализе слов, деление слов на слоги, постановке ударения; составлять графическую запись предло ... Читать дальше »

Задачи:

Обучающая:

- закрепить знания о механизме образования дифференцируемых звуков изолировано, в слогах, словах, предложениях;

- закрепить кинестетические ощущения на данные артикуляционные уклады;

- учить дифференцировать звуки по «глухости» - ... Читать дальше »

Ход непосредственной образовательной деятельности

1. Сообщение темы занятия.

Логопед. Сегодня к нам в гости пришли девочка Даша и мальчик Дима (картинки). Посмотрите, какие они нарядные, красивые. У них сегодня праздник, они в первый раз пришли в детский сад.

Л ... Читать дальше »

Задачи: Оздоровительные:

• развивать дыхание, голос, моторные и сенсорные функции,

• способствовать нормализации тонуса мышц артикуляционного аппарата;

образовательные:

• познакомить с акустико – артикуляционными свойствами звука [О],

... Читать дальше »

Обобщение темы «Деревья зимой».

Цели:

1) Образовательные:

- Учить выделять общий звук в словах, учить детей называть слова с заданным звуком, закрепить знания о согласных и гласных звуках.

- Продолжать учить согласовывать слова в предложениях. (Обр ... Читать дальше »

Ход занятия.

Пальчиковая игра "УТРО"

Утро настало, солнышко встало,

Эй, братец Федя, разбуди соседей!

Вставай, Большак!

Вставай Указка!

Вставай Серёдка!

Вставай Сиротка-

Да крошка Тимошка.
< ... Читать дальше »

Цели:

- развитие подвижности артикуляционного аппарата;

- развитие фонематического слуха на данный звук;

- автоматизация звука в слогах, в словах, в чистом виде;

- уточнение значений о букве.

Этапы Содержание

1. орг. момен ... Читать дальше »

Цель.

Знакомство со звуками «Л» и «Ль» и буквой, их обозначающей.

Развитие познавательной деятельности в процессе свободного общения.

Задачи.

Образовательные:

- автоматизировать и дифференцировать звуки «Л» и «Ль», совершенствуя двигат ... Читать дальше »

Цель:

- закрепить знания детей о буквах, звуках

- учить различать на слух гласные и согласные звуки

- закреплять умение правильно дышать

- закреплять порядковый и количественный счет в пределах 10

- закрепить знания цветового спектра « ... Читать дальше »

1. Орг. момент.

- Дети, мы с вами в течение года честно трудились, учились правильно произносить звуки, красиво строить предложения, составлять интересные рассказы, и надеюсь что вы запомнили много интересного и полезного для себя. Это так?

Вспомним наше правило:

... Читать дальше »

Цели НОД:

1. Добиваться четкой артикуляции изучаемого звука.

2. Учить выделению начального ударного гласного звука.

3. Учить делить слово на слоги (на части) .

4. Учить договаривать предложения по картинкам и самостоятельно составлять предложения. ... Читать дальше »

Тема: Слог.

Цель: дать понятие о слоговом составе слова; формировать умение выполнять слоговой анализ,

развивать мышление, память.

Оборудование: предметные картинки, обручи, кубики, раздаточные картинки, игрушечная грузовая машинка, запись песенки о слогах, маг ... Читать дальше »

ПОРЯДОК ЗВУКО-БУКВЕННОГО АНАЛИЗА СЛОВА

1. Послушай слово, произнеси слово, прочти слово.

2. Назови по порядку звуки в слове. Сосчитай общее количество звуков в слове.

3. Назови первый звук в слове, дай ему характеристику:

Гласный звук Согласный зву ... Читать дальше »

Воспитатель обращает внимание детей на конверт, прикрепленный к букве М на панно. Это – сюрприз, который приготовила буква для детей. Воспитатель:

- Ребята, подойдите ко мне сюда. Посмотрите, на нашем буквенном домике прикреплен конверт. К какой букве он прикреплен? (М) .

- ... Читать дальше »

Содержание организованной деятельности детей.

1. Образно-игровое развитие.

2. Формирование у детей способности видеть целостную картину мира. Привлечение внимания

детей к условиям обитания разных животных.

3. Определение названий даров природы. Их ... Читать дальше »

Цель: закрепление и обобщение знаний, полученных детьми в подготовительной группе детского сада в процессе подготовки к школе.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о звуках и буквах. Определять место звука в слове. Уметь составлять слова. Развивать фонематический ... Читать дальше »

Задачи

Образовательные:

- Уточнить и закрепить правильное произношение звука [ш] в словах и предложениях, в связной речи;

- Закрепить умение определять наличие заданного звука в слове;

- Упражнять в умении проводить звуковой анализ слов;

... Читать дальше »

Цели: - Знакомство со звуком [Т] и его графическим символом. Развивать умение различать дифференцированные звуки [т – д], находить слова с позицией звука в начале слова, делить слова на слоги, составлять предложения, производить звуковой анализ слов.

- Знакомство с семейством – грибы, с ... Читать дальше »

Цели:

образовательные:

-расширение представлений детей о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни, активизация, обогащение, обобщение словаря по теме;

коррекционно-развивающие:

- развитие умения составлять простые предложения;

... Читать дальше »

ЗАДАЧИ:

1. Коррекционно - обучающие:

-активизировать предметный словарь, словарь признаков, глагольный словарь, словарь наречий.

2. Коррекционно-развивющие:развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы.

3. Коррекционно – во ... Читать дальше »

Материал: картинки с изображением животных (медведь, заяц, лиса, петух, собака) и избушек; маски – шапочки для драматизации, игрушки в количестве 5.

Методические приёмы: игровой, использование загадок, вопросы, ответы, указания, напоминания, оценка.

Предшествующая работа: з ... Читать дальше »

Задачи: Формировать умение составлять рассказ по сюжетным картинкам, выстраивать последовательность событий в соответствии с логикой; составлять целостный рассказ по серии сюжетных картинок, пользуясь разными видами предложений. Побуждать детей к творческому рассказыванию. Активизировать и расширять ... Читать дальше »

Программное содержание: Обучать перессказу, активизировать устную речь, расширять активный словарь, учить навыкам драматизации фрагментов сказки. Воспитывать умение слушать сказку внимательно, не отвлекаясь, повторяя за воспитателем знакомые выражения, отвечая на вопросы. Развивать эмоциональное вос ... Читать дальше »

Цель:

Учить внимательно, слушать и наблюдать, упражнять в звукоподражании голосам птиц (курицы, цыплят, обогащать и активизировать словарь по теме.

Задачи:

Обучающие: учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящих из 3-4 слов; учить внимательно слу ... Читать дальше »

«В гости к Сороке-Белобоке»

Задачи

Коррекционно –обучающие задачи. Формировать правильное понимание глаголов бытового характера («возьми», «на», «дай»). Учить соотносить название с конкретным предметом. Побуждать к речевым высказываниям.

Коррекционно-развиваюши ... Читать дальше »

Включаю «шум воды».

Отгадайте загадки:

I. Меня пьют, меня льют

Всем нужна я,

Кто такая я?

II. Мы говорим: она течет,

Мы говорим: она играет,

Она бежит всегда вперед,

Но никуда не убегает.
... Читать дальше »