Задачи: Формировать умение составлять рассказ по сюжетным картинкам, выстраивать последовательность событий в соответствии с логикой; составлять целостный рассказ по серии сюжетных картинок, пользуясь разными видами предложений. Побуждать детей к творческому рассказыванию. Активизировать и расширять словарный запас детей. Воспитывать умение внимательно слушать рассказ товарищей, следить за повествованием, во время вступать для продолжения рассказа. Развивать внимание память.

Материалы: плюшевый мишка, серия сюжетных картинок «Путешествие в зонтике».

Ход ОД:

1-Ребята, сегодня к нам пришёл необычный гость. Отгадайте загадку и узнаете кто он. (Загадку можно предложить придумать кому-то из детей)

Толстый он

И косолапый,

У него большие лапы,

Сделаны они из плюша.

Мыть его нельзя под душем. (медведь)

- Правильно, ребята, -это Мишка. Посмотрите, почему он так необычно одет? (в тельняшку). Мишка хочет рассказать нам о своем путешествии, как вы думаете, что это за путешествие могло быть, на чём Мишка путешествовал. (Предположения детей)

- Расскажет Мишка о своём путешествии с помощью картинок.

Посмотрите на картинку и скажите, на чём же отправился в путешествие Мишка? Каким был его «корабль»?

-Когда Мишутка отправился в плавание. Какая была погода?

-Кто отправил нашего героя в путешествие? Давайте придумаем им имена. Скажите, какое настроение было у детей и у Миши?

-Ребята, а как вы бы назвали эту картину? («Счастливого плавания»)

(Образец рассказа даёт воспитатель)

- Как вы думаете, что произошло с Мишкой дальше? (предположения детей)

- А вот, что было дальше на самом деле. (2картинка)

- Расскажите, что же произошло, Почему это случилось?

- как можно назвать эту картину («кораблекрушение»)

-Что же было дальше?

- Ребятки, посмотрите на следующие картинки и скажите, что было сначала, а что потом. Почему вы так думаете?

- Расскажите, что делают дети, какое у них настроение.

-Как можно назвать эти картины?

-Как вы думаете продолжится ли путешествие Мишки?

(образец рассказа даёт воспитатель)

2. Физкультминутка

Мишка вылез из берлоги.

Огляделся на пороге (поворот головы влево- вправо)

Потянулся он со сна (потягивание, руки вверх)

К нам опять пришла весна

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил (вращение головой)

Наклонился взад вперед (наклоны)

Вот он по лесу идёт

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки

Наконец медведь наелся

И на брёвнышке уселся.

3. Рассказ по картинкам 3-4 детьми по порядку.

-Попробуйте сами рассказать, какое приключение случилось с Мишей.

-Может быть кто-то хочет рассказать обо всём путешествии сразу (рассказ 1 ребёнка)

4. Итог занятия.

- Ребята, а с вами случались интересные приключения?

-Давайте мы тоже попробуем рассказать о них с помощью картинок. И пошлём их Мишке в подарок.