Занятие 1. «День защитника Отечества»

Цели:уточнить знания детей об армии, их представления о родах войск; воспитывать уважение к защитникам нашей Родины; образовывать существительные множественного числа и согласование их с прилагательными; составлять предложения с предлогами; закрепить словарь по данной теме.

Оборудование:демонстрационный материал — картинки по данной теме; раздаточный материал — эмблемы воинов.

Ход занятия

1. Организационный момент

Сядет тот, кто правильно назовет, что изображено на картинках. (Пушка, самолет, корабль, автомат, танк, ракета, шинель, каска и т.д.)

Как вы думаете, почему мы вспомнили эти слова?

2. Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Февраль»

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся вдаль

Самолетов звенья.

Это праздник февраля — Армии рожденье.

— Что вы знаете о Российской армии? Логопед уточняет и обобщает ответы детей.

— В армии проходят военную службу солдаты. Служит в Российской армии большая часть молодых людей нашей страны. В армии их обучают военному делу и мастерству офицеры. Чтобы стать офицером, надо закончить специальное военное училище. В армии есть различные рода войск: пехота, танкисты, ракетчики, пограничники, артиллеристы, летчики, моряки, десантники.

3. Дидактическая игра «Подбери эмблему воину» (якорь, танк, две скрещенные пушки, ракеты, молоточки, крылья и т.д.)

4. Дидактическая игра «Скажи много»

Смелый летчик — смелые летчики. Железная каска — ... .Быстрая ракета — ... . Боевой корабль — ... . Взлетная полоса — ... . Военный самолет — ... . Пограничная полоса — ... и т.д.

5. Дидактическая игра «Составь предложение»

Логопед поочередно выставляет пары картинок. Дети составляют предложения с предлогами.

Моряк — корабль. (Моряк служит на корабле.)

Пограничник — собака.

Артиллерист — пушка.

Ракета — небо.

Танкист — танк.

Десантник — парашют.

Пехотинцы — поле.

6. Физкультминутка

— На одной ноге постой-ка, Дети стоят на правой ноге.

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую к груди,

Да смотри — не упади.

А теперь постой на левой, Стоят на левой ноге.

Если ты солдатик смелый.

Раз, два — дружно в ногу. Шагают.

Три, четыре — тверже шаг.

7. Рассказ логопеда о военных моряках

Многие из вас мечтают стать моряками и плавать на кораблях в дальние страны. Но просто моряков на корабле не бывает. Каждый из них имеет морскую профессию. Самый главный на корабле — капитан. Он отвечает за жизнь моряков, за корабль, чтобы он не утонул, не сгорел, не сел на мель. И в самые опасные для корабля моменты капитан всегда находится на мостике. Капитан должен знать и уметь делать все, что знаети умеет делать любой из моряков. Рядом с капитаном стоит рулевой. Он управляет кораблем, ведет его по курсу. От штурмана капитан и рулевой узнают направление, по которому надо вести корабль. Штурман заранее выбирает самый короткий, удобный и безопасный путь и вычерчивает его на штурманской карте. Без штурмана корабль может потерять дорогу и заблудиться.

В машинном отделении — огромные машины, трубы, клапаны, насосы, приборы. А хозяева тут матросы разных профессий — мотористы, электрики, механики. На самой «макушке» корабля, в радиорубке днем и ночью, в любую погоду несут вахту радисты. Они узнают обо всем, что произошло в мире, и сообщают об этом капитану. Два раза в час радисты прекращают свои переговоры и внимательно слушают: не подаст ли кто сигнал «808». На корабле служит боцман. Ему подчиняются все матросы. Он обучает молодых моряков морскому делу. Боцман должен хорошо разбираться и в технике. Он следит за чистотой, дисциплиной и порядком на корабле. На каждом корабле есть повар — кок. Он мастер на все руки. Может приготовить блюда из разных продуктов.

Как вы думаете, кто самый главный на корабле?

А как вы считаете, какими должны быть воины Российской армии? (Сильными, мужественными, храбрыми, выносливыми и т.д.)

А в каких войсках хотели бы служить вы? Почему? (Рассказы детей.)

8. Итог занятия

Материал для закрепления

I. Уточнить знания детей об армии, их представления детей о родах войск. Составить рассказ «В каких войсках хочу служить».

II. Грамматический строй речи и словообразование.

1. Образование существительных множественного числа и согласование их с прилагательными.

Например: военный парад — военные парады и т.д.

2. Подбор слов-антонимов. Далеко — близко, высоко — ... , легкий — ... , медленный — ... , кривая — ... , толстая — ... , чистая — ... и т.д.

3. Дидактическая игра «С о с ч и т а и».

Согласование числительных с существительными: ракета, самолет, войско.

4. Дидактическая игра «Составь предложение».

Занятие 2. Тема «Наша Армия»

Цель:

— расширение словаря по теме;
— отработка навыков употребления предлогов в, на, под;
— развитие внимания, памяти.

Оборудование: предметные картинки, схемы предложений.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Оргмомент. Игра «Повтори за мной».

Автомат — пистолет — пушка.
Пограничник — танкист — артиллерист.
Ракета — самолет — танк.
Каска — китель — шинель.
Солдаты — моряки — летчики.
Бескозырка — пилотка — фуражка.
Шлем — снаряд — бинокль.
Корабль — катер — подводная лодка.

2. Введение в тему. «Почему мы сегодня вспомнили эти слова? — Скоро праздник нашей армии. — Я буду рассказывать вам об армии, вы внимательно слушайте. Вам надо найти в моем рассказе маленькие слова (предлоги)».
Солдаты служат в армии. На них военная форма. Армия охраняет нашу страну.
Пограничники на границе, моряки на море. Десантники с самолетов, танкисты на танках.

3. «Давайте вспомним виды войск, которые есть в нашей армии. — Пограничники, военные летчики, десантники, парашютисты, танкисты, артиллеристы, моряки, подводники, пехота...». Все называется по картинкам.

4. Отработка навыков употребления предлогов. «Исправь ошибки Незнайки. Он написал сочинение, но, мне кажется, он что-то тут напутал».

Танкист вылез на танке.
Часовой стоит из посту.
У моряка в голове бескозырка.
Парашютист прыгнул на самолет.
Генерал приколол солдату медаль в грудь.
Пограничник держит собаку под поводком.

5. Физкультминутка.

Мы пока что дошколята, не шагаем, как солдаты, маршируют на месте
Раз, два, дружно в ногу, три, четыре, тверже шаг. идут в шеренге вперед
На парад идут солдаты, маршируют на месте
Они смелые ребята. в конце «отдают честь»

6. Составление предложений по схеме. Дети индивидуально составляют предложения.

Самолет — лес, ракета — небо, моряк — корабль,
солдат — знамя, солдат — автомат, пограничник — граница.

7. Итог занятия.

Занятие 3.Тема «Наша Армия»

Цель:

— активизация словаря по теме;
— употребление родительного падежа множественного числа существительных;
— развитие связной речи: составление рассказа по картине.

Оборудование: картина.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Оргмомент. Игра «Что лишнее?».

Пушка — пистолет — палочка регулировщика — автомат
пилотка — фуражка — шинель — бескозырка
самолет — корабль — трамвай — вертолет
сапоги — шинель — платье — китель
летчик — танкист — продавец — артиллерист

2. Образование существительных множественного числа родительного падежа. Игра «Скажи, кого много в армии».

Моряк — моряков
танкист — танкистов
разведчик — разведчиков
командир — командиров
летчик — летчиков
десантник — десантников
подводник — подводников
офицер — офицеров
пограничник — пограничников
артиллерист — артиллеристов

3. Беседа по картине «День Советской Армии». Вопросы: «Кто изображен на картине? Где находятся дети и солдаты? Почему солдаты пришли в детский сад? Как выглядят солдаты, во что одеты? Как дети развлекают своих гостей? Как наш детский сад отмечал День защитников Отечества? Что больше всего запомнилось на празднике? В каком роде войск вы хотели бы служить?»

4. Физкультминутка.

Мы пока что дошколята, не шагаем, как солдаты, маршируют на месте
Раз, два, дружно в ногу, три, четыре, тверже шаг, идут в шеренге вперед
На парад идут солдаты, маршируют на месте
Они смелые ребята. в конце «отдают честь»

5. Составление рассказа по картине. Заслушивают 3—4 рассказа. Оценивают: «Чей рассказ понравился? Почему?»

6. Итог занятия. «Назвать виды войск».

Праздник 1. «Наша Армия Родная»

Оборудование: бутафорская швабра, 2 стойки, по 2 комплекта - пальто, шапка, мяч, мясорубка, строительный набор, схемы; 2 шнура, на одном конце которого прикреплена палочка. В одинаковых тарелках насыпано: аскорбиновая кислота, мука, соль, сода, сахарная пудра, крахмал. Магнитофон. Напиток “Витаминный” в стаканчиках по количеству участников

Дети с папами под марш заходят в зал. Мамы аплодисментами приветствуют их. Команды синих и красных звезд садятся напротив друг друга.

Ведущий: Скоро наша страна будет отмечать замечательный праздник “День защитников Отечества”. Это праздник наших пап, дедушек и мальчиков. Ведь они защитники нашей Родины. А защитники должны быть сильными, смелыми, умными. Смелыми – чтоб не испугаться врага, сильными – чтобы победить его, а умными - чтобы правильно обращаться с оружием.

Предлагаю начать наш праздник песней “Наша Родина сильна” [6]

Наши ребята хотят поздравить своих пап с праздником.

Девочки.

Нежно тебя обнимаю за шею
Счастье твоею дочкой родиться!
Я сделаю больше, чем даже умею,
Лишь бы ты только мог мною гордиться!

(Дети дарят папам подарки)

Ведущий. Сегодня мы проведем с вами “Рыцарский турнир”, где вам предстоит стать лётчиками, кавалеристами, снайперами. Эти воины всегда отличались смелостью, ловкостью, находчивостью, выдержкой. А помогут нам в этом наши папы, дедушки, ведь они уже служили в армии и знают всё о солдатской службе. В наших ученьях примут участие две команды: синие звезды и красные звезды. А оценивать наших участников будет компетентное жюри (представить). Слово жюри с пожеланиями участникам.

1 конкурс “Смотр песни и строя” (команды поют песню “Катюша” 1куплет, песню “Идет солдат по городу” 1куплет. В конкурсе оцениваются умение маршировать, идти ровным строем в две колонны и громкое, дружное исполнение песни (номер и песню выбрать жеребьевкой)

Ребята

Широкие крылья на солнце горят
Летит эскадрилья – воздушный отряд
Круги, повороты и снова круги
Летят самолёты один за одним.

Ведущий

Выходите в круг скорей
Летчики- пилоты
Мы посмотрим, как летают ваши самолеты.

2конкурс: “Летчики” (игра-эстафета “Чья эскадрилья быстрее построится?”)

Ребенок.

Есть у нас танкисты
Есть и моряки
Есть кавалеристы
Кони их легки

3 конкурс: “Кавалеристы” (папа стоит на четвереньках, ребенок сидит верхом, объезжают стойку)

Ребенок

Наш капитан, прищурив глаз
Глядит в свою трубу
И если даст он нам приказ
Откроем мы пальбу
Мы наши воды сторожим
И не дадим врагам
Подкрасться в сумерках к родным советским берегам

Ведущий

Моряки народ веселый
Хорошо живут
И в свободные минуты
Пляшут и поют

4 конкурс: “Моряки” (Игра – танец “На палубе”: все участники танцуют под песню “Морячка”. Водящий имитирует мытье палубы бутафорской шваброй. На конец музыки играющие встают в пары, оставшийся без пары становится водящим)

Ребенок

Рано утром я проснусь
На зарядку становлюсь
Приседаю и скачу
Пехотинцам стать хочу

5 конкурс: “Пехотинцы” (Двигаются до стойки: папа идет большими шагами, ребенок змейкой пролезает между ног папы, обратно бегом)

Ребенок

В темных лесах и у горных высот

Службу свою пограничник несёт

Знает солдат каждый камень в реке

Наша граница на крепком замке.

6 конкурс: “Пограничники” (Игра-соревнование “Ловишки на местах”)

Музыкальная пауза: танец “Макарена”.

Слово жюри (подведение итогов).

Ведущий. А сейчас наш конкурс пройдет под лозунгом “Настоящий мужчина”. А какими настоящими мужчинами видят дети своих пап, мы сейчас узнаем (рассказы детей, папы узнают себя. Далее мини-конкурсы проводятся в парах, участники выбираются командами).

1 мини-конкурс: “Папа-хозяин”

(Папа бежит, будит ребенка, одевает пальто, шапку и вдвоем они бегут в детский сад)

2 мини-конкурс: “Настоящий мужчина должен быть сильным”

(Папа сажает ребенка на плечи и приседает вместе с ним)

3 мини-конкурс: “Настоящий мужчина должен уметь готовить”

(В одинаковых тарелках насыпано: аскорбиновая кислота, мука, соль, сода, сахарная пудра, крахмал. Задание: узнать на вкус и назвать правильно)

4 мини-конкурс: “Настоящий мужчина должен быть ловким”

(Правило: кто быстрей до середины закрутит шнур вокруг себя. Взрослый с помощью рук, ребенок – кружением вокруг себя)

5 мини-конкурс: “Настоящий мужчина должен уметь играть в футбол”

(Папа с ребенком, ноги связаны, должны забить гол, на воротах мама-со стороны соперников)

6 мини-конкурс: “У настоящего мужчины должны быть умелые руки”

(Папа собирает мясорубку, ребенок закручивает гайки)

7 мини-конкурс: “Что должен сделать настоящий мужчина в своей жизни?”

(Посадить дерево, построить дом, вырастить ребенка - “Построй дом”: по схеме строят дом из строителя)

Угощение напитком “Витаминный”

Слово жюри

Круг почета победителей.

Ведущий. А завершим мы наш праздник частушками о папе (по выбору педагога)