Тема: «Разные рыбки».

Цель: Учить передовать отличительные особенности разных рыбок, имеющие одинаковую форму, но несколько различающихся друг от друга по пропорциям; Закреплять приемы лепки продолжать учить различатьформы рыбок; Бережное отношение к природе и любви к рыбкам.

Демонстрационный материал: Бумажные рыбки 2шт. дед и баба, домик, озеро, удочка, «золотая рыбка».

Раздаточный материал: Тарелочки с влажными салфетками, бумажные салфетки, ножички для вырезания пластилина, пластилин, дощечки, стаканчики и трубочки.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций рыбок, наблюдение за жизнью аквариумных рыб, пальчиковая гимнастика “Рыбка”, подвижная игра “Веселая рыбка”

Ход НОД.

Дети заходят в группу:

-Посмотрите на меня, какие у вас красивые и добрые глаза, давайте улыбнемся друг другу и поздороваемся с гостями и окружающим нас миром.

«Доброе утро»

Игра перед занятием: «Рыбак и рыбки»

Воспитатель: Дети давайте немножко поиграем?

Дети: Да.

Воспитатель: Я буду рыбаком, а вы будете рыбками.

1часть

Ребята, посмотрите, какой у нас тут сундучок стоит? Его достали со дна реки, он хоть и старенький, но необычный, он сказочный.

- Послушайте, из нашего сундучка со сказками кто-то стучится!

- Давайте посмотрим, кто же сегодня к нам в гости из сказки пришёл?

Открываем сундучок и достаём оттуда дедушку и бабу, золотую рыбку (игрушки) .

- Ребята, как вы думаете из какой сказки эти персонажи?

Дети: Из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Дети сидят полукругом, на ковре, перед настольным театром.

Воспитатель: – Ребята, вы уже знаете, как лепить рыбку, а сегодня на занятии вы научитесь лепить разных рыбок. Но сначало я расскажу сказку, а вы внимательно послушайте. (показ театра) .

-Жили-были дед да баба. Баба дома с хозяйством занималось; убирала, готовила. А дед в озеро ходил, рыбок ловил.

И на этот раз пошел на рыбалку. Накинул он свою удочку, сидит и ждет. Что-то рыбка не ловится. Ждет дед. Вдруг удочка зашевельнулась, вытянул дед удочку, а там рыбка. Рыбка - то не простая, а золотая! Говорит рыбка человеческим голосом.

- Здравствуй дед! Отпусти меня, пожалуйста, в озеро. В озеро совсем мало рыбок осталось, почти всех выловили, без меня подружкам плохо будет, а мы хотим, чтоб нас было много.

Пожалел дед рыбку и говорит:

Дед: Хорошо, я тебя отпущу и попрощу вон тех ребятищек слепить вам рыбок подружек. Они хорошие, добрые и умелые дети. Отпустил дед золотую рыбку обратно в озеро.

- И вас просит помочь исполнить желание золотой рыбки.

Воспитатель: Ну, что дети поможем?

Дед: Да.

Наблюдение за живыми рыбкам в аквариуме.

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Какие красивые рыбки на нашем аквариуме.

- Посмотрите на наш аквариум – это целый подводный мир. А какие жильцы живут в этом прозрачном домике? (Рыбки)

Ребята, а чем покрыто дно аквариума? (Дно аквариума покрыто камешками)

Зачем на дне нужен камушки?

Дети: В песок сажают растения. Камушки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними.

Как вы думаете, для чего нужны водоросли в аквариуме?

Дети: Растения красивые. Некоторые рыбки ими питаются. Среди растений рыбки прячутся. Растения выделяют кислород, которым рыбки дышат.

Воспитатель: А еще, ребята, в аквариум ставят специальное устройство компрессор, которое очищает воду и обогащает ее кислородом.

Дыхательная гимнастика:

Давайте пройдем к столу и станем с вами компрессорами и покажем, как работает устройство для подачи воздуха.

Послушайте внимательно правила.

Один конец соломинки опустите в воду, а другой возьмите в рот и осторожно подуйте от себя. Набираем воздух через нос в легкие и дуем от себя.

Что наблюдаете? (пузырьки)

Откуда взялись пузырьки? Вы выдохнули воздух, а он в воде виден в виде пузырьков. Поэтому принципу работает компрессор в аквариуме.

Ребята, чем дышат рыбы?

Дети: жабрами.

Верно!

Скажите, а кто ухаживает за аквариумными рыбками?

Дети: человек.

А как он ухаживает?

Дети: Кормит, меняет воду, моет камешки, ракушки.

Чем человек кормит рыбок?

Дети: Кормом для рыб.

Корм бывает сухой – для него ловят мелких рачков, а затем их высушивают.

А еще бывает живой корм – один из них называется мотыль.

Ребята, посмотрите внимательно, все ли рыбки одинаковые?

Дети: Нет.

А чем они отличаются?

Дети: Формой тела, размером, цветом, разная форма плавников и хвостиков.

А что общего имеют все рыбки?

Дети: У рыб есть голова, туловище, плавники.

Что помогает рыбке двигаться в воде?

Дети: Хвост, плавники.

Хвост у рыбки служит рулем, а плавники помогают ей передвигаться в воде.

Ребята, для чего нужна чешуя рыбам?

Дети: Защищает тело рыбки от различных повреждений.

- Правильно, когда рыба проплывает по дну, она может пораниться об острые камни, а чешуя защищает тело рыбки.

А тепер идем и садимся за столы на свои места. (Дети усаживается за столы)

Показ и сравнение, бумажных рыбок.

Воспитатель: - Внимательно посмотрите, сравните и покажите мне какие они?

Дети: Одна рыбка большая, а другая длинная.

- Молодцы, правильно, одна рыбка большая круглая, а другая длинная.

- Рыбка у нас кокого цвета?

- Что еще есть у рыбки?

Дети: Глаза, хвост, плавники.

-А тепер я вам покажу, как их делать.

Сейчас берем половины пластилина, и разминает его, раскатываем между ладонями.

- Вот у нас получился тело рыбки. Что у наших рыбок не хватает?

- Сейчас мы оттягиваем от основной формы нос, заострить их, сплющиваем хвост, плавников. А чешую рисуем стеками. Вот оформляем голову.

- Вот какие у меня получились разные рыбки одна круглая и большая, а другая длинная. И вы сейчас поможете деду слепите разных рыбок. А у золотой рыбки будет много веселых подружек.

Самостоятельная работа детей.

Физминута (после круглой рыбки)

Физкультминутка “РЫБКИ”

Рыбки весело плескались

В чистой свеженькой воде. - движения руками.

То согнутся, разогнутся, - движения плечиками.

То зароются в песке.

Приседаем столько раз, - приседания.

Сколько рыбок здесь у нас.

Сколько чаек у нас

Столько мы подпрыгнем раз. – прыжки

-Отдохнули, а теперь вторую длинную рыбку слепим.

- молодцы, какие вы у меня умелые, хорошие. Наверно и деду понравились.

Итог:

Дети своими рыбками стоят полукругом у «озера», там дед с золотой рыбкой.

Отмечает, что дети все постарались, особенно хорошо получилось у … .

Дед: Какие мастера. И рыбок слепили много и красивых. Ну, тепер – то наша золотая рыбка скучать не будет – Правда, рыбка?

Золотая рыбка: Спасибо вам дети, за вашу доброту, за ваш труд. Теперь в озере будет весело вон, сколько рыбок вы слепили. Большое спасибо!

Воспитатель: Ну, ребята, давайте аккуратно запустим рыбок в озеро.

(Распологать работы детей в «озеро» так, чтобы обе рыбки одног того же ребенка лежали вместе, т. е. рядышком)

Давайте посчитаем, сколько рыбок живет в нашем аквариуме.

Посмотрите внимательно, в одном ли направлении они плывут?

Давайте посчитаем, сколько рыбок плывет в правом направлении.

А теперь, сколько в левом направлении.

Итог:

- Ребята, каким видом живых существ вы сегодня познакомились?

Дети. С аквариумными рыбками

- Все ли рыбки одинаковые?

Дети. Все рыбки разные. Разные по окрасу, по величине, по форме тела.

- Как нужно ухаживать за аквариумными рыбками, чтобы они чувствовали себя уютно в аквариуме, как дома?

Давайте попрощаемся с нашими гостями, поблагодарим их, что пришли к нам!