Задачи: продолжить знакомство детей с акварельными красками; продолжить формирование навыка разукрашивания предмета; напомнить и закрепить правила дорожного движения, уже знакомые детям.

Материалы детям: альбомный лист с изображением светофора, кисть, краски.

Материал воспитателю: макет светофора, книга В.Лиходеда «Уроки светофора».

Ход занятия

В начале занятия воспитатель читает детям стихотворение В.Лиходеда «Уроки светофора».

- О чем это стихотворение? (о правилах дорожного движения, про светофор, про знаки)

- А для нам нужен светофор? (чтобы регулировать движение на перекрестках, чтобы не было аварий)

- Кроме светофора на дорогах встречаются различные дорожные знаки. Посмотрите, о каком знаке говориться в стихотворении? (о пешеходном переходе, зебре)

- Что он обозначает? (что в этом месте можно переходить дорогу)

- Если на светофоре горит красный свет, что это значит? (что по дороге едут машины и переходить нельзя)

- А на какой цвет можно переходить дорогу? (на зеленый)

- А какой цвет на светофоре предупреждает нас о том, что надо приготовиться? (желтый)

На желтый цвет переходить нельзя, нужно ждать, пока загорится зеленый.

Физминутка

Как у наших у ребят

Ножки весело стучат.

Топ-топ-топ.

Топ-топ-топ.

А устали ножки –

Хлопают ладошки.

Хлоп-хлоп-хлоп.

Хлоп-хлоп-хлоп.

А теперь посмотрите – наши светофоры не похожи на настоящие. Как же по ним переходить дорогу? Давайте возьмем краски и разукрасим их.

Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогает затрудняющимся в разукрашивании, обращает внимание детей на последовательность цветов в светофоре. В конце занятия устраивается выставка работ.