Вид: Рисование. Интегрированное занятие.

Тема: «Обувь». «Сапожки для матрешки».

Программное содержание:

Закреплять умение рисовать нетрадиционным способом, рисовать ватной палочкой, продолжать развивать умение правильно держать палочку, учить составлять уелое из частей, группировать обувь (детская-взрослая).
Развивать умение различать и называть цвет (красный, желтый, зеленый, синий); величину ( большой-маленький).
Способствовать развитию слухового восприятия.
Закреплять в активном словаре названия основных цветов: красный, зеленый, желтый, синий.
Создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

Словарная работа: обогащение: узор, сапожок.

Активизация: сапоги, большие, маленькие.

Индивидуальная работа: закреплять название основных цветов с __________________-

Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя с ___________________________.

Предварительная работа: обследование развивающей среды в группе, за 1-2 дня до занятия, собираясь на прогулку, рассматривают сапоги, рисование ватными палочками.

Оборудование: пара детских и пара взрослых сапог, картонные сапоги разного цвета из двух частей, гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки, макеты бумажных сапожков, кукла.

Ход занятия:

Действия и речь взрослого

Оргмомент:

-Ребята, посмотрите сколько к нам пришло гостей. Давайте, поздороваемся с ними. Здравствуйте!

Проблемная ситуация.

Что-то в группе изменилось?

Что-то в группе приключилось?

Что не так сегодня, дети?

Посмотрите, кто заметил?

Ребята, а это кто?

Да матрешке нашей грустно

Оттого, что в группе пусто.

Куколки пошли гулять,

Свежим воздухом дышать.

А матрешка не пошла,

Ведь сапожки не нашла.

- Нет сапожек у меня,

Помогите мне друзья.



Не расстраивайся, матрешка.

Сапоги тебе покажем,

И про них тебе расскажем.

- Что это? (сапоги)

- Где сапоги большие?

- А где маленькие?

Для взрослых людей

Большие сапожки,

А маленькие-

Для детской ножки!

Физминутка.

А сейчас мы поиграем.

Большие ноги идут по дороге,

А маленькие ножки идут по дорожке.



А для игрушек у нас есть сапожки из частей,

Целые собрать мы сможем для друзей?

-Вот и я собрала,

Только я не поняла?

Сапожок мой не такой.

Должен быть тогда какой?

Постарались и собрали.

И сапожка цвет назвали.

- Ах, сапожки хороши,

Поиграли, малыши?

Пальчиковая гимнастика.

Наши ручки постарались

Наши ручки занимались:

Мы матрешке помогали.

По дорожке мы шагали,

Сапожок мы собирали,

Цвет мы с вами называли,

Только мы не рисовали.

- Что это? ( сапожок)

Посмотрите, ребята, сапожок украшен узором.

Чем украшен сапожок, Ярослав скажи?

Посмотрите, а у меня есть еще сапожок. Но он совсем

другой. Чем он отличается? (Чего на нем нет?)

Правильно, узора. Его нужно украсить.

Сможем сделать для матрешки

Мы красивые сапожки.

В ручку палочку возьмем,

Рисовать сейчас начнем.

Цвет мне краски назовите,

Палочку вы обмакните,

Аккуратно, не спешите.

Посмотрите, вот как я,

Молодцы, мои , друзья.

Примакнули –подняли,

примакнули -подняли,

Мы сапожки украшали.

Каждый маленький дружок

Весь украсит сапожок.

Посмотри, матрешка, какие красивые сапожки.

Понравились, матрешка, тебе наши сапожки?

Наши детки молодцы,

Потрудились от души!

Мы немножечко устали,

И теперь мы отдохнем

В пляс гостей всех позовем!

«Для матрешечки, для матрешечки,

Рисовали мы сегодня сапожечки.

Сапожки хороши,

Мы попляшем от души.

А потом пойдем и чайку попьем».



Действия и речь детей

Дети здороваются, происходит установление контакта.

Дети осматривают группу, замечают отсутствие кукол в игровом уголке, замечают куклу в центре групповой комнаты.

Воспитатель говорит от имени куклы.

Садятся на стулья. Воспитатель показывает детям нескольку пар обуви- взрослую и детскую.

Дети показывают большие сапоги, воспитатель просит повторить слово «большие». Дети показывают маленькие сапоги, воспитатель просит повторить слова «маленькие».

Дети ходят по группе большими и маленькими шагами, повторяя слова за воспитателем.

Да.

На столе каждый ребенок собирает целый сапожок из частей, воспитатель собирает сапожок с запрограммированной ошибкой.



Дети находят ошибку, исправляют ее, собирая сапожок воспитателя правильно.

Воспитатель поочередно просит детей назвать цвет своего сапожка.

Энергичное сжимание и разжимание кулачков.

Пальцы разомкнуты. Пальцами правой руки поочередно загибаем пальцы левой руки, начиная с большого.

Дети и воспитатель подходят к столу для рисования. На столе на каждого ребенка приготовлен бумажный макет сапожка, гуашевая краска, ватные палочки, карточка с изображением сапожка.

Узором. (воспитатель обогащает словарь детей, задает вопрос нескольким детям).

Узора.

Красный.

Воспитатель следит, чтобы дети правильно держали палочки, наносили узор на всю плоскость, работали аккуратно.

Исполняется танец «Ладушки»